Jun的部落格

這是第2次的上課，小朋友對於老師還略感陌生，仍有位小朋友中無法於上課中表現出應有的態度，如:隨意發言、干擾同學或表現出不耐煩的神情。由於已完成初步的制約設定，只要輕輕說出關鍵語句，偏差行為便能得到明顯的改善，並協助同學了解，遵守上課約定，將會讓這一堂課更顯得有趣與輕鬆。  

認識身體部位是本節的認知目標，結合基本教練的技能目標，先選擇頭、頸、肩與手進行檢核。經過要領的解說後，各邀請5位同學上台示範，能依口令作出舉手的動作，但想達成對齊的目標，仍需再努力。

由於鞦韆是最容易發生紛爭與傷害的遊戲器材，所以優先選擇此項遊戲進行指導，於教室中說明安全規範及操作程序，立即引導學生至走廊排隊，同時檢核學生排隊能力，由照片看來女生的表現較為出色。

到達指定地點，總務處已完成安全區規劃，我以粉筆畫出對應的等待區，並順利將小朋友分成四組，依序上鞦韆體驗，考量上課時間，每個人僅能操作五下，重要的學習目標在於計數，隨意計數是學生共同的表現，下次可以針對此項缺失做提醒。

重新引導學生整隊返回教室，提醒需先洗手，為避免同學隨意操作，所以特別要求洗完需向老師登記後才可下課，逐一登錄後，仍有2位同學未順利完成指定的指令。

下課後幾位同學紛紛表示，今天上課很有趣，他下課要再到遊戲區玩鞦韆。在我於教室完成優良表現登錄時，2位同學前來投訴，班上同學霸佔鞦韆不肯下來，為了延續教學成果，所以隨同前往解決紛爭。部分教學目標已達成，但仍有許多可精進的空間，畢竟才一年級，步調放緩一些，就能提供快樂學習的空間。