Jun的部落格

    為鼓勵教師專長領域分享、精進教學創新知能、建立專業發表平台，教務處自102學年起，推展教師專業發表計畫。各場研討會的主題，依據教師專業成長需求評估，由教務處邀聘表現卓越教師進行專題報告，透過定期專業交流，精進教學觀念與技能。

    本校資訊設備建置已日趨完備，操作電子白板已成教師熟練的技能，但平板電腦的教學應用卻相對難以開展。為推廣此教學媒體，蔡澤銘老師把握專業發表機會，規劃詳細的教學示範，引導教師實際操作，感受平板電腦於評量應用的效益。持續理念溝通與社群運作，目前已有多位教師，著手進行實驗教學，讓大同行動學習進展，得以達到臺北市的領先水準。蔡老師也因推動行動學習頗具心得，受邀於大同區增能研習中擔任講師。

    參與學習共同體授業研究計畫的黃如華老師，透過研討會分享參訪經驗。精彩的照片，陳述著教室豐富的布置，充分展現學生學習進展，顯然情境與教學的結合，在日本相當受到重視。運用展版呈現學習目標清單，提醒小朋友仍需持續熟練的知識與技能；簡潔的黑板管理模式，也讓我們省思教室黑板是否呈現過多的資訊。此外，日本教師對於服裝穿著的自我要求、辦公室的規劃與管理，如華老師都悉心的紀錄與解說，讓這趟學習之旅發揮了更大的效益。

    獲取精彩的元件並進行有美感的布置，需要縝密的教學規劃與美學素養，藉由教室布置觀摩活動，察覺部分教師在布置方面存有疑難。薛百雯老師多次獲得教學環境競賽特優獎，故受邀於研討會中指導布置的觀念，希望能為大同教學空間引入創新的想法。完備的課程規劃、創意的評量設計、精緻的版面編排、融合閱讀理解技巧的資料蒐集與資訊選取…等，都是展現出色學習成果的必要歷程，經由薛老師解說與激勵，各教室環境明顯地邁向美觀與精緻。

    如何用有限時間，展現出豐富生動的內容，是發表者的重大挑戰，更讓教師有機會回顧專業與成就。透過同仁的提問、回饋以及對於大同細微轉變的觀察，參與教師感受到活動的價值，同時肯定教務處在此計畫上的時間投注。期待專業發表計畫，能發展成教師們更樂於參與的專業成長型態，相信教學知能的持續精進，必定是引導學生邁向卓越的重要策略。