Jun的部落格

    數學教師保羅.拉克哈特，寫下數學的真實面貌與對數學教育的失望，史丹佛教授齊思.德福林在偶然機會中，得到這份文字稿，藉由社群  網站的傳播，促成了這本書的出版。

    數學真的如作者所言，應該是一門藝術，許多學生對於它望之卻步，就是教師過度將數學視為工具學科的後果。如果指導一位喜歡音樂的小孩時，持續幾個月讓他學習音符畫記、樂理、樂譜，而不讓他有機會唱歌或彈奏樂器，你能想見這份對音樂的熱情，會在何時消失。同樣的，如果每天以認識色彩、練習著色作為學習活動，而不給天馬行空畫出自己想像的機會，繪畫的天份也有可能遭到埋沒。數學就是這樣，在演算與核對標準答案中，讓學習著逐漸產生排斥。

    探究、嘗試、發現與驚喜，也是數學這學科可以擁有的教學活動，但教師往往受限於教學進度，持續賣力趕課，配合著無止盡的試題練習，讓數學與藝術成了毫無相關的陌生人。

    一個不起眼的題目，只要善加引導，就有機會觸發學生的好奇心，別急著提示解答，思考過後總會有所進展，當推論出答案的瞬間，可能又是一個數學新星被點亮了。

    很推薦所有任教數學領域教師嘗試了解作者的觀點，試著看看數學到最後的模樣，才能知道這門學科將帶領學生走向哪個方向。就如本書的引言，如果你想造船，不要招攬人來搬木材，不要急著指派任務與工作，而是引導他們對無邊際的大海產生渴望。